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　　同时，依照规定，涉事学生的家长也要接受法治教育 。你想，孩子之所以出现欺凌行为，家庭教育监护的缺位肯定在其中起到了不良作用，让家长接受教育 ，能帮助他们在今后更好地引导孩子走正道 。

　　另外，此前通报里还提到过，那个不幸被欺凌的女生 ，现在正按照医生的嘱咐在家中安静调养身体。学校方面可是重视得很，专门安排了专业的心理咨询师 ，持续不断地对她进行心理方面的疏导，最大限度减少这件事给女生精神上可能带来的潜在伤害。

　　这里多说点，学校对整个校园欺凌事件那是要担责任的。而且在这个过程中 ，学校的领导以及该班班主任就已经受到了规定内的问责处理。通过这样严肃的一系列处罚办法 ，苍梧县明确向广大学生群体乃至整个社会发出坚决态度 ：对校园欺凌持“零容忍 ”的立场。

　　校园欺凌看上去只是孩子们之间的日常矛盾打闹，但实际上可是有着严重危害，尤其是对于学校来说 ，更是防治的核心主体 ，在整个过程中学校有不可推卸的主动担当义务。怎样保证自己发挥作为呢 ？比如说建立反欺凌机制，要从校园文化慢慢熏陶，加强教师干预培训能力上慢慢落实处理细则 ，切切实实地营造一个安全温暖的成长环境才好。

　　北京市朝阳区人民法院以前就公布过一个这种类型典型案例 ，当时有个小孩叫孙某，受到了同学的欺负 ，给老师说了后 ，老师虽然当天按一般流程批评了那些实施欺压行径的学生成员 ，但是到此却没有再做出进一步深度处理措施。从这个案例，看出我们防弊的部分还需要提升空间，比如更主动识别，更畅通举报维权渠道等等 ，都是各方治理提升改进方向所在。

　　在最近这件事情中，苍梧县对于涉事 9 名学生送去专门学校一事， 在网上引发群众探讨热议，大家更多的反馈是 “原来可以不仅仅停留在一般批评教育”。事实上 ，矫治教育可不是一般人所初步以为的简单“带过去”就行 ，那背后可是一场经过专业设计好的体系化工程，对施行欺凌个体身心规律都做好把控安排，多角度引导他们向好 的一种综合干预科学过程。不仅要管法治懂规矩 ，也要同步抓道德人性教育层面培养 ，通过这样有效过程 ，慢慢完善其人格建设基础树立符合整体公共利益的价值判断 。

　　同时，我们在保证零容忍处理力度情况下，工作更得着眼在源头性质基础工作上，也就是从“预防 ”方向出发。要想真正取得这场针对校园安全综合战的彻底胜利，各个关联行动单位之间需形成系统性协同，也就是从学校到家庭、最后蔓延到整个社会的多主体全链条作战态势 ，利用制度和先进科技手段结合方式，将校园每一个角落都打造成避风港式安全港湾 ，助力未成年人身心平安又健康成长！当下的开学季 ，希望各大学校可以借此东风做好生动课程设计 ，帮助刚刚步入校园生活的学生更好地防欺凌自我保护 。