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　　构建“红色+”课程思政体系。深度挖掘学校红色校史资源的精神内核与时代价值，将其有机融入思政课程、专业课程、通识课程，形成“点-线-面”结合的立体化课程思政图谱，形成了立体式、特色化的红色文化课程体系。开设《红色校史文化》特色课程，开发红色故事、红色歌曲、红色诗词、红色家书选编等校本教材，广泛运用到思政课和课程思政中。推出红色师范卓越教师培养班，建设音乐党史课、美术党史课等精品课程，把革命传统教育和理想信念教育贯穿于学生从入学到毕业离校的始终。

　　打造“沉浸式”红色育人场域。校园规划与建设中巧妙融入红色校史元素，积极打造以“红色”为主题的校园环境，建成一批体现红色文化传承的环境文化作品，依托省爱国主义教育基地、省党史教育基地“湘南第一党支部——湖南省立第三师范学校支部革命历史陈列室”、校史馆、雕塑、红色文化长廊等红色文化景观，用革命校友名字命名校园道路、楼栋及景观建筑，打造“红色长廊”，营造“时时可学、处处可感”的红色育人环境。

　　创新“行走的思政课”实践育人路径。坚持搭建红色基地、红色社团、红色足迹等实践平台，设计“学讲研行”的红色主题社会实践链条，开展“寻访红色学长、传承红色基因”“青年红色筑梦之旅”等社会实践活动，以衡师红色校友为依托，组织寻访革命旧址、红色后代，建立10余个“革命传统教育基地”“红色文化育人实践基地”，成立“薪火”学生讲解团、“初心”理论宣讲团等多个“红字号”学生团队，组织师生创作红色精品剧目、红色题材美术作品，引导学生在红色资源场景中开展深度调研、艺术创作、志愿服务，实现知情意行统一。

　　建立“多维联动”的协同育人机制。打破校内外壁垒，与衡阳市党史研究室、湘南学联、水口山工人运动纪念馆、衡阳市党史馆等共建共享育人平台，聘请地方党史专家、场馆讲解员担任学生成长导师，共同举办“心社革命精神座谈会”，引导学生到场馆学习、参与志愿服务，将学生接受场馆红色教育纳入思想政治理论课成绩；将场馆教育纳入新生入学教育，新进教师、党员干部、团学干部、青年志愿者等培训必修环节，纳入学生第二课堂成绩单以及教师培训计划等，共同举办形成“校-地-馆”协同育人共同体。

　　完善“增值性”评价反馈体系。出台《衡阳师范学院学生综合素质测评办法》《学生社会实践学分认定办法》，构建关注学生理想信念、家国情怀、奋斗精神等核心素养提升的“增值性”评价指标，运用大数据追踪成长轨迹，持续优化育人过成果显著提升了学生的政治认同、思想觉悟、道德品质和奋斗精神，有效促进了红色文化传承创新，形成了可复制、可推广的“高红色资源赋能高校立德树人”的典型经验，在省内外高校产生广泛影响。（蒋杰）

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